• Implementing the Rogerian principles with Person-Centered approaches

    A pandémia alatt elmaradtak a külföldi tanfolyamok, de az idei nyár újra szabad utat adott. Idén megint részt vehettem az Erasmus + mobilitásán. Challenges and Solutions for 21st century Teachers: Implementing the Rogerian principles with Person-Centered approaches című továbbképzést válaszotottam, mert a téma nagyon felkeltette az érdeklődésemet. Carl Rogers, amerikai pszichológus, a humanisztikus pszichológia egyik alapítója volt. Az előadásokon arról tanultam, hogy Rogers alapelveit hogyan lehet alkalmazni az oktatásban.

    A tanulók képesek megérteni saját viselkedésüket, és ennek tudatában képesek változtatni. Ehhez elengedhetetlen a pedagógus részéről az empátia, a feltétel nélküli pozitív elfogadás, hitelesség, és a bizalmon alapuló nyílt kommunikáció. A diákok a tanárral együttműködnek, megértik és elfogadják a szabályokat, stabil kapcsolatot építenek ki.

     

    Ezen kívül az érzelmi nevelés fontosságáról, az érzelmi intelligencia fejlesztéséről, a motivációról, a stresszkezelésről és a kiégésről tanulhattam. Ez az egy hét gyorsan eltelt, amit az érdekes témán kívül az oktatónak is köszönhettem. Szász Ramóna magasan képzett rogers-i coach, a Rogers Coaching Centre vezetője változatos, feladat orientált napokat szervezett, miközben az elméleti tudást is átadta.

     

     

    Délelőtt az iskolában tanultam, a délutánjaimat szabadon tölthettem. Rovinj csodálatos utcái, partszakaszai, óvárosa teljesen rabul ejtett. Az utolsó nap egy hajókirándulás zárta a programot, ahol az oklevelet is átvehettem.

    Ez az egy hét nagyon tartalmas, élményekkel teli kikapcsolódást nyújtott.

     

    Mogyoródi Tímea

  • Barcelona

    2022.július 11-16. között az Europass Teacher Academy által szervezett Stress Management and Recognition: Key Strategies for Teachers továbbképzésen vettem részt Barcelonában. Barcelona egy rendkívül sokszínű és izgalmas város. Nevezetességeit Antoni Gaudi (1852-1926) katalán építész és tervező munkássága határozza meg, aki a spanyol szecessziós mozgalom egyik legérdekesebb, legeredetibb egyénisége volt.
    A képzőintézet székhelye Barcelona szívében található, közel a nyüzsgő és híres La Rambla sétáló utcához. A tanfolyam órái a délelőtti és a délutáni időszakokat felváltva érintették. A tanfolyam vezetője, trénere az olasz származású Federica Di Bartolomeo volt, akinek nyugodt, kiegyensúlyozott és lelkes  stílusa az képzés időtartamát igazán érdekessé és különlegessé tette.

    Egy rendkívül tartalmas és hasznos hetet tölthettem el három görög, egy német, egy szlovén, két angol és hét magyar pedagógus társaságában. Megismertem azokat a legújabb tudományos kutatási eredményeket és bizonyítékokat, amelyek a szorongás és a tanulók teljesítménycsökkenése közötti összefüggéseket mutatja be és elemzi. Megtanultam olyan a stresszkezelési stratégiákat és relaxációs technikákat, amiket iskolai környezetben hatékonyan tudok használni és alkalmazni. Segít majd csökkenteni a tanulók szorongását például versenyek és dolgozatírás elött. Képessé teszi diákokat arra, hogyha kissé elfáradtak és lankad a figyelmük, akkor képesek legyen újra fókuszálni a feladatra. Segíteni fogja őket abban, hogy egy kialakult konfliktushelyzetben minél előbb megnyugodjanak és képesek legyenek higgadtan átgondolni azt, hogy a kialakult helyzet feloldására milyen – minkét fél számára elfogadható – megoldás szülessen. A legutolsó napon pedig szervezett program keretében meglátogattuk Barcelona nevezetességeit, mint például: Sagrada Família, Güell park, Casa Mila,  Casa Batlló, F.C Barcelona stadiont.

    Nagyon örülök az Erasmus+ program keretében eljuthattam erre képzésre, hiszen az ott tanultakat felhasználva képes leszek egy harmonikusabb és nyugodtabb légkört teremteni az iskolában és azon kívül, ezáltal is fejlesztve a saját és diákjaim érzelmi intelligenciáját.
    Kiska Réka

  • Amszterdam

    2022. nyarán Amszterdamban vettem részt egy Erasmus+ tanári továbbképzésen, az Europass Teacher Academy szervezésében. Címe: Student-Centered Classroom: Teachers as Promoters of Active Learning. A továbbképzésen 4 finn, 2 spanyol és 4 magyar pedagógus volt. Az órák reggel 9-től délután 2-ig tartottak. Az órák érdekesek voltak, sokat beszélgettünk a résztvevő országok oktatásáról, kiknél hogy valósulhatnak meg az épp bemutatott új módszerek, technikák. Megvalósulhatnak-e egyáltalán? Tanultunk a különbözőségek elfogadásáról, a kritikus gondolkodásról, UDL-ről, a flipped classroomról és sok új módszerről néztünk videót.

    A tanfolyam után minden délután volt lehetőségünk felfedezni Amszterdamot. Az iskola a város központjában volt így gyalogosan mindent meg tudtunk nézni. Egyik délután gyalogtúrát szerveztek nekünk, melyen sok érdekességet, szépséget láthattunk. Egy másik napon elmentünk hajóval várost nézni a csatornákon. Idegenvezetőink nagyon érdekesen meséltek Amszterdam látnivalóiról, nevezetességeiről. A híres Rijksmúzeumba is ellátogathattam. Szombati napon egész napos program keretében a közeli szélmalmokhoz kirándultunk többen.
    Örülök, hogy ismét egy szép városban, hasznos kurzuson vehettem részt az Erasmus+ keretén belül.
    Gyöngyösiné Vermes Zsuzsanna

  • Stress Management and Recognition: Key Strategies for Teacher

    Nehezen szántam rá magam a programhoz való csatlakozásra. Tartottam attól, hogy az angol nyelvtudásom kevés lesz a tanfolyam sikeres elvégzéséhez, vagy hogy kellemetlenül fogom magam emiatt érezni. Iskolánk pályázati koordinátorai hathatós 😊 rábeszélésére mertem csak belevágni. Biztosítottak a támogatásukról, amit valóban végig maximálisan meg is kaptam. Barcelonában jártam már, amikor 3 éve meglátogattam legnagyobb lányomat, aki egyetemistaként fél évet tanulhatott ebben a gyönyörű városban. Sokat dobott az önbizalmamon, hogy volt már helyismeretem. Ettől függetlenül szorongtam…És mi történt? Minden percét imádtam a Barcelonában töltött egy hétnek. Empatikus, megértő, angolul gyönyörűen beszélő tanfolyamvezetőnk volt.A csoporttársaknak is köszönhetően nagyon jó volt a hangulat. Olyan új ismeretek birtokába kerültem, amelyeket egészen biztosan hasznosítani fogok tudni a jövőben.

    Iskolánkban az érzelmi nevelés kiemelt fontosságú. Ennek az egyik alapköve az érzelmi intelligencia. Vezetőként az általam megszerzett tudás birtokában még hitelesebben tudom majd képviselni ezt az utat. Saját tanóráimba is mindenképpen beépítem a stressz oldását célzó gyakorlatokat. Bemutató órákat tartok majd kollégáimnak, ahol ízelítőt kaphatnak abból, hogy egy ilyen gyakorlat hogyan tud pl. egy konfliktushelyzet pozitív kimenetelében segíteni, vagy egy dolgozat előtt szorongást oldani, akár a fáradt tanulókat újra „energetizálni”, illetve, hogy mekkora szerepe van a táplálkozásnak is a wellbeing-ben.
    Köszönöm a lehetőséget, hogy ennyi élménnyel, tapasztalattal és tudással gazdagodhattam!
    Gerencsérné Pálinkás Ildikó

  • Make it Easy, Make it Real!

    2022. júliusában Firenzében vettem részt Firenzében nyelvtanárok részére meghirdetett Creative Strategies for Language Teachers: Make it Easy, Make it Real! továbbképzésen, melyet az Europass Teacher Academy szervezett és bonyolított le. Firenze Olaszország egyik legszebb régiója, Toszkána fővárosa. Az Arno folyó két partján, annak gyönyörű völgyében elterülő város nagyon régi múltra tekint vissza, a „reneszánsz bölcsője” a művészet és építészet fellegvára.
    A tanfolyam színhelye a központban található, ahol heti 3 alkalommal délelőtt, a további napokon délután 2-től voltak az óráink megtartva. A tanfolyamot Lucy Tasca tartotta, aki fantasztikus tudásával, szakmai hozzáértésével, végtelen kedvességével egy igen színvonalas továbbképzést biztosított számunkra, s emellett a helyi, kevésbé ismert helyekre is elirányított minket, ahol a legjobb a jégkása, legfinomabb a cannoli (olasz finomság)  vagy kiváló a kilátás az egyik kis eldugott kávézóból a könyvtár tetejéről.


    Szerencsére viszonylag kicsi volt a csoportlétszám, így mindenki aktívan részt tudott venni a foglalkozásokon. Pármunka, csoportmunka, frontális és egyéni váltogatta egymást folyamatosan. Rengeteg új feladattal ismerkedtünk meg, igazi műhelymunka vált lehetővé, ahol 3 holland, 1 francia, 1 német, 1 szlovák, 2 magyar és 2 spanyol nyelvtanár osztotta meg többéves tapasztalatát, ötleteit, anyagait egymással. Érdekes volt megtapasztalni, hogy a problémák mindenhol ugyanazok, bármerre nézel a világban: kevéssé motivált gyerekek, hogy is lehetne őket felrázni, lelkesebbé tenni. Tanultunk arról, hogy lehet mind a hagyományos, mind a digitális eszközökre összpontosítva, mesemondással, zenével, filmekkel segíteni a tanulók nyelvi készségeinek fejlesztését, művészetek, kreativitás kiaknázásával. Nyelvtanárként célunk a motiváltság fenntartása érdekében a tanulók kreativitásának és elkötelezettségének elősegítése, ismeretek elsajátítása a nyelvre alkalmazott nyelvészeti és pszicholingvisztikai legújabb kutatásainak megismerése, alkalmazása.
    Csoporttársainkkal a tanfolyamon kívül is többször találkoztunk, mert a központ több kulturális programot is szervezett számunkra. Érdekes városnéző túra, ahol az útikönyv tényein felül millió érdekességet osztottak meg velünk, egész napos Toszkán kirándulás, mikor San Gimignano, Sienna és Pizza utcáin sétálhattunk, vagy akár a Chianti túra, ahol két borászatba is ellátogathatunk.

    Őszintén hálás vagyok, hogy lehetőség volt részt venni ezen a képzésen az Erasmus+ program keretében, és hogy ennyi szakmai újdonság segítségével még színesebbé tehetem az órákat, motiváltabbá a tanulókat kreativitásuk kiaknázásával.
    Boldog Krisztina

  • Isztria legszebb városa

    Júliusban 1 hetes Erasmus tanfolyamon vettem részt Rovinjban. A képzés célja, hogy az írástanulás és a fogalmazás tevékenységének elsajátítása élményszerű és örömteli legyen az alsó tagozatos gyerekeknek.
    A gyönyörű mediterrán hangulatú város számos velencei emléket őrzött meg. Közel 500 éven át a Velencei Köztársaság része volt. A félszigetre épült színes, magas házakat, macskaköves, szűk sikátorokat, mediterrán hangulatú kerteket körbe öleli Adria azúrkékje. A Szent Eufémia templom legendája, a XVII. században épült Óratorony, a Szent Kereszt kapu vagy a megszámlálhatatlan apró kicsi kémény története magával ragadó. A romantikus hangulatú halászkikötőből számtalan turistahajó indult a szigetvilág felfedezésére.


    A város középiskolája adott otthont Oravecz Márta és Dr. Kivovicsné Horváth Ágnes nevével fémjelzett képzésünknek. Mindkét előadó számtalan gyakorlati, módszertani megoldásokat vonultatott fel szemléltetve és a kipróbálásra is lehetőséget adva, ezért több évre tudtam töltekezni játékos, fejlesztő és motiváló játékokból, feladatokból. A két előadó tematikáját nemcsak az érthető, jól átlátható prezentációs anyag támogatta, hanem a személyre szabott előkészített eszközök, megvalósítható ötletek felsorakoztatása. 24 fő vett részt Magyarország különböző városaiból. Gazdag és érdekes beszámolókat hallgathattunk meg egymástól a különböző városokban, településeken élő pedagógusok tapasztalatairól, tevékenységeiről, ötleteiről.

    Rendkívül jó hangulatban zajlott minden csoportmunka, közös játék. A tanfolyam zárásaként szervezett hajókiránduláson lehetőség nyílt külföldi és magyar barátságok megerősítésére. Ma is tartom a kapcsolatot a résztvevőkkel.
    Böröczfy Tünde

  • Málta, St.Juliens

    2022. július 18-29. között az ETI Executive Training Institute által szervezett The Playground Classroom – Methodology for Primary School című továbbképzésen vettem részt Máltán, St. Juliens városában. Málta szigetország, törpeállam Dél-Európában. A világ kilencedik, és Európa ötödik legkisebb nemzetközileg elismert független országa, az EU legkisebb tagállama. Málta sűrűn lakott ország, ami erősen függ a turizmustól. Mediterrán éghajlatú, melegebb és naposabb, mint Európa többi része. Számtalan építészeti és történelmi emlék megtalálható, köztük három UNESCO világörökségi helyszínnel: Ħal Saflieni-i hipogeum, Valletta és Málta megalitikus templomai.

    A képzőintézet épülete St. Juliens szívében található. Olyan nyüzsgő utcák veszik körül, ahol rengeteg étterem, bár megtalálható, a fiatal turisták és diákok kedvenc helyszínei. A tanfolyam minden hétköznap 9:00-tól 14:30-ig tartott, két kisebb és egy nagyobb ebédszünettel.

    Az első héten a tanfolyam trénere Lorensa Flinders volt, aki a jókedélyű, mindig mosolygós és segítőkész bájával egyből levett mindenkit a lábáról. Gyorsan és vidáman teltek a napok, rendkívül hasznos és színes ötletekkel gazdagodtunk. A képzés első öt napján két lengyel, egy szlovák, két cseh, két spanyol, két görög és két bolgár kollégámmal alkottunk egy csoportot. A második héten voltak, akik vagy egy másik kurzusra mentek, míg a többiek csak egy hetet töltöttek Máltán.

    Bogár Edina

     

     

  • Content and Language Integrated Learning

    2022 nyarán CLIL: discovering the world through English továbbképzésen vettem részt Horvátországban.

    Rovinj egy gyönyörű tengerparti város. Hangulatos óvárossal rendelkezik, minden sétánk alkalmával újabb és újabb dolgokat fedeztünk fel. A városban pezsgő élet folyt, első este például egy kórus tagjai énekeltek a járókelőknek az óváros különböző pontjain. A tengerpart gyönyörű, szebbnél szebb öblök csábítják fürdőzésre a turistákat. A képzés egy helyi iskolában volt. Július eleje ellenére az iskolában kifejezetten kellemes volt a hőmérséklet. Az iskola az óvároshoz közel, a város minden részéről könnyen és jól megközelíthető helyen volt.

    Tartalmas és hasznos egy hetet töltöttem Rovinjban. A csoportban egy olasz férfi volt, mindenki másnak az anyanyelve magyar, ennek ellenére angolul folyt a képzés. Trénerünk Rézműves Zoltán volt, akinek az oktatási módja, az elkötelezettsége a CLIL iránt nagyon figyelemre méltó. A képzés során számtalan olyan technikát ismertünk meg, amelynek a segítségével péntekre mindenkinek összeállt egy saját CLIL tanítási órája is. A képzés vasárnap délután egy kötetlen beszélgetéssel és egy közös vacsorával kezdődött az egyik helyi étteremben. A képzések a délelőtti és a kora délutáni időszakot foglalták magukba. A csoport minden tagja figyelte a szünetek időtartamát így csúszás sem volt. A szombati napon egy közös hajókirándulással zárult a program, amely során a környéket még jobban meg tudtuk ismerni. Nagyon örülök az Erasmus+ program keretében eljuthattam erre képzésre. Az itt tanultakat a mindennapokban is tudom alkalmazni, így izgalmasabbá tudom tenni a tanulás-tanítás folyamatát.
    Tényi Blanka

  • Tistrup – Dánia

    Az idei nyár bővelkedett felejthetetlen iskolai élményekben. Időrendben a legutolsó a dániai Jylland régió, Tistrup városkájában volt. A munkalátogatás során bepillantást nyertem a Trane Skole & Borneby iskola mindennapjaiba. A valamivel több mint 1400 lelket számláló település iskolája remekül felszerelt, tanárai motiváltak, tanulói tisztelettudóak.

    A tanítás során a pedagógusok segítő, motiváló irányt mutató szerepkörben jelennek meg a tanórákon. A tanulók a legtöbb esetben társaikkal együttműködve lépésről lépésre haladva szerzik meg a tudást. Magabiztosan használják a digitális eszközöket, a tanulást segítő számítógépes programokat.  Az iskola tantervének megfelelően nagy hangsúlyt fektetnek a gyakorlati életre való felkészítésre.

     

     

     

     

     

     

    Remekül felszerelt tankonyhával, zeneteremmel, tornacsarnokkal, kémia laboratóriummal és természettudományos szaktanteremmel rendelkeznek.

    Köszönöm Jan Wittrup igazgató úrnak a felkínált iskolalátogatási lehetőséget és kollegáinak az egyhetes mentorálást.  A jövőben igyekszem majd a tapasztalataimat beépíteni a pedagógiai munkámba.
    A közös munka során felvázoltuk egy új partneri kapcsolat kialakításának a tervét is.
    Muszula Mária

     

     

  • SMART TEACHERS PLAY MORE - IZLAND

    A 7 napos tanfolyam során különböző meditációs, relaxációs foglakozáson vettem részt. A megtanult technikák segítségével az iskola napi rutin feladatai közé könnyedén beilleszthető feladatsorok segíthetnek majd fenntartani mentális és fizikai jólétüket. A foglalkozások rendkívül gyakorlatias feladatokból álltak, és első kézből tapasztalhattam meg a lenyűgöző természet erejét.  A kurzus során lehetőségem volt átgondolni a jövőbeni lehetőségeimet, hogy hogyan tudom majd az ötleteket a saját iskolai környezethez igazítani.

    A kurzus részeként lehetőségem volt arra is, hogy bepillantást kapjak az izlandi iskolák mindennapjaiba. Szemtanúja voltam annak, hogy a mindössze 350 000 lakosú Izland milyen sok ismert sportolót és művészt ad a világ számára. Tantervükben rendkívül fontos szerepet kap a természet, a sport és a gyakorlati tárgyak, mint például a háztartástan, a fa megmunkálása, a kötés, a textíliák kreatív módon való felhasználása. Ezek a foglalkozások azonos prioritást élveznek, mint a tudományos tárgyak az oktatás minden szakaszában.
    A festői környezet, a geológiai képződmények hihetetlen tárháza, az ámulatot ébresztő flóra és fauna életre szóló emlékekkel gazdagított.
    Muszula Mária